一、专业定位
测绘是经济社会发展和国防建设的一项基础性工作，在国家基础建设中的地位极为重要。依据2007年9月国务院颁布的《关于加强测绘工作的意见》(国发[2007]30号)，明确要求“加强测绘队伍建设，加大测绘人才培养力度，全面提高测绘队伍整体素质。继续推进新世纪测绘人才培养工程，实施测绘领军人才培养工程，完善以测绘高等教育、职业技术教育、继续教育、在职培训相结合的测绘人才培养体系，健全人才引进、使用、评价机制”，结合广西区域经济发展和学校学科专业群发展的需要，2012年，我司整合地理信息科学、土地资源管理、地理科学三个国家优势（特色）专业的资源开设测绘工程专业。该专业是我区继桂林理工大学之后第二个高校测绘工程本科专业，也是我司为数不多的工学类专业的重要组成部分，对保障我区测绘市场人才需求和完善我司学科专业结构具有重要意义。在学校中长期发展规划中，将重点强化资源与环境优势学科群，即以地理学为主干学科，环境科学与工程、测绘科学与技术、城乡规划学、生态学、计算机科学与技术、化学工程与技术、软件工程和电子科学与技术等为支撑学科，打造区内一流、国内有较大影响的学科群。测绘科学与技术作为该学科群的重要支撑学科之一，致力于为社会尤其是广西培养在国土、水利、电力、交通、测绘、房地产等领域具有应用能力强、服务水平高的高级测绘工程技术人才，力争建成校地、校企、校校协同育人的测绘类本科应用型人才培育品牌。
二、人才培养目标
本专业培养适应社会建设和发展需要，具有良好的科研素质和创新能力，具备地面测量、空间测量、摄影测量与遥感技术、以及地图编制与地理信息系统建立等方面的知识和应用能力，能在国土、水利、电力、交通、测绘、房地产等国民经济各部门应用测绘新技术、新方法，从事测绘工程设计和管理、以及教学与科研等方面的高级技术和管理人才，有较强的工程测绘能力，善于施工组织和管理的应用型高级测绘科技人才。
三、专业建设规划
紧紧围绕学校“建设成为西部地区特色鲜明的高水平师范大学”的办学定位，结合广西“双核驱动、三区统筹”战略对测绘行业高级技术人才的需求，以应用型人才培养为目标，实现校企、校地、校校合作办学体制机制创新，提升教师队伍能力，提升办学水平，全面提高人才培养质量，增强社会服务能力，把本专业打造成为广西协同育人培养的品牌专业。
本专业在十三五期间的建设目标为：
1.专业建设：把本专业建成广西高等学校创新创业教育改革示范专业，同时申报测绘科学技术硕士点。
2.公司团队建设：进一步优化教师队伍结构，吸纳访问学者、兼职教授、客座教授补充公司团队，实现教师来源多元化。鼓励教师在职攻读博士学位，改善学位结构，加大对中青年骨干教师的培养力度，加强“双师型”公司团队建设，推动 “卓越工程师”人才培养模式的实施，建立一支专兼职结合的专业教师队伍。
3.课程建设：紧紧围绕培养应用型人才目标，按照“教、学、做”一体化模式，注重扎实基础和实践应用能力的培养，合理设置专业课程，优化课程内容。建设1门广西自治区级创新创业课程，2-3门校级创新创业课程，出版教材１－２部。
4.实验室建设：在现有“测绘仪器室”、“数字测图”等实验室和“水准测量”和“导线测量”实训场的基础上，建成 “摄影测量与遥感”、“工程测量”、“测绘数据处理”等功能实验室及 “CORS连续运行参考站”和“风雨测绘”实训场。
5.实训基地建设：优化实践教学内容，构建以能力培养为主线、课内课外相结合的“实验、实训、实习”三结合的实践教学体系，建设以实验室、实习基地为基础，“产、学、研、用”相结合的实践教学模式，建设１个校内实习实训基地，新增３-５个校外专业实习实训基地，进一步完善校地、校企、校校协同育人模式。
６.科学研究：积极与自治区和各地市国土、测绘、房产等部门对接，争取更多资源，强化交流合作，争取10项以上地方横向课题，争取立项1-2项国家级科研项目，２-3项省级科研项目，发表20篇以上中文核心期刊学术论文。
７.教学改革：追踪行业发展的新需求，及时调整、优化专业人才培养模式，把行业、企业、职业、实践融入专业建设当中，根据职业岗位任职要求，制订与社会发展和学院特色相适应的人才培养方案，根据行业企业的技术标准开设专业课程，推行任务驱动、项目导向的教学模式，构建以学生为本的人才培养平台，建立行业企业参与的人才培养质量评价体系，探索与行业企业联合培养人才的新机制，争取立项２-3项区级教改项目，3-5项校级教改项目，发表教改论文１0篇以上。
